{"id":10278,"date":"2026-10-06T08:51:46","date_gmt":"2026-10-06T11:51:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elfuerte.cl\/web\/?p=10278"},"modified":"2026-10-06T10:54:46","modified_gmt":"2026-10-06T13:54:46","slug":"slep-los-copihues-visita-escuelas-rurales-para-preparar-el-traspaso-educativo-de-2027","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elfuerte.cl\/web\/2026\/10\/06\/slep-los-copihues-visita-escuelas-rurales-para-preparar-el-traspaso-educativo-de-2027\/","title":{"rendered":"SLEP Los Copihues visita escuelas rurales para preparar el traspaso educativo de 2027"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
SLEP Los Copihues visita escuelas rurales para preparar el traspaso educativo de 2027<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\r\n\t\t\t\t\t\t

El Servicio Local, que asumir\u00e1 la administraci\u00f3n de los establecimientos el 1 de enero de 2027, recorri\u00f3 todas las escuelas rurales de su territorio. Sus directoras valoraron la oportunidad de resolver dudas y dar a conocer sus necesidades.<\/b><\/strong><\/p>

LOS \u00c1NGELES.-<\/b><\/strong>\u00a0Escuchar a las comunidades educativas, conocer sus necesidades y entregar informaci\u00f3n directa sobre el futuro de sus escuelas ha sido parte del trabajo de instalaci\u00f3n del Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) Los Copihues. Su equipo visit\u00f3 el 100% de los establecimientos rurales que formar\u00e1n parte del servicio, los que representan un 35% de los 94 establecimientos p\u00fablicos del territorio.<\/p>

El SLEP Los Copihues asumir\u00e1 la administraci\u00f3n de los jardines infantiles, escuelas y liceos p\u00fablicos de Los \u00c1ngeles, Cabrero y Yumbel el 1 de enero de 2027<\/b><\/strong>. Actualmente se encuentra en etapa de instalaci\u00f3n y preparaci\u00f3n del traspaso desde la administraci\u00f3n municipal, proceso que incluye el acercamiento a los equipos educativos y el conocimiento de cada establecimiento.<\/p>

Las visitas fueron encabezadas por el director ejecutivo, \u00d3scar Cruces Escobar, junto con profesionales del \u00e1rea t\u00e9cnico pedag\u00f3gica. En los encuentros dialogaron con docentes, asistentes de la educaci\u00f3n y equipos directivos sobre las particularidades de las escuelas y los cambios que acompa\u00f1ar\u00e1n esta transici\u00f3n.<\/p>

En un proceso que abre preguntas sobre la continuidad y el funcionamiento de los establecimientos, contar con informaci\u00f3n de primera fuente ayuda a reducir la incertidumbre y preparar a las comunidades. El recorrido tambi\u00e9n permite que la instalaci\u00f3n del servicio considere las realidades de quienes sostienen diariamente la educaci\u00f3n rural, un paso necesario para fortalecer la educaci\u00f3n p\u00fablica desde el territorio.<\/p>

\u201cLa educaci\u00f3n rural es esencial para garantizar la equidad, frenar la migraci\u00f3n campo-ciudad, fomentar el desarrollo sostenible de las comunidades y ayudar a preservar la identidad local\u201d, destac\u00f3 Cruces.<\/p>

Informaci\u00f3n directa y realidades propias<\/b><\/strong><\/p>

Para Sara Sandoval Mart\u00ednez, directora de la Escuela Santa Clara de Chacayal, en Los \u00c1ngeles, la visita permiti\u00f3 mirar con mayor confianza el proceso.<\/p>

\u201cNos quedamos con una sensaci\u00f3n de tranquilidad con esta visita, porque vimos que en el director \u00d3scar Cruces y el equipo del SLEP Los Copihues hay un compromiso por mejorar la infraestructura y la calidad de la educaci\u00f3n p\u00fablica, especialmente la educaci\u00f3n rural, y estamos todos con el mismo prop\u00f3sito\u201d, expres\u00f3.<\/p>

Katherine Z\u00e1rate Sandoval, directora de la Escuela El Chequ\u00e9n, destac\u00f3 la importancia de aclarar una inquietud central para su comunidad: la continuidad del establecimiento despu\u00e9s del traspaso.<\/p>

\u201cTuvimos nuestra primera reuni\u00f3n formal con el director del SLEP Los Copihues y su equipo y fue importante, pues resolvi\u00f3 dudas sobre la continuidad de las escuelas rurales, las que se mantendr\u00e1n funcionando en el territorio\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>

El recorrido incluy\u00f3 tambi\u00e9n a la Escuela El Progreso de Cabrero, que recibe estudiantes desde educaci\u00f3n parvularia hasta octavo b\u00e1sico. Su directora, Evelyn Gonz\u00e1lez Navarrete, valor\u00f3 la cercan\u00eda del equipo del Servicio Local con el establecimiento.<\/p>

En la Escuela Coyanco, de Los \u00c1ngeles, la directora Paulina Valenzuela Torres puso el acento en la necesidad de conocer las diferencias entre las comunidades rurales y considerarlas en este proceso.<\/p>

\u201cEs muy bueno que el equipo del SLEP vaya a las comunidades y conozca nuestras realidades. Valor\u00e9 mucho la visita del director, porque si bien hay muchas escuelas rurales, todos tenemos una situaci\u00f3n diferente y conocer nuestra realidad fortalece la confianza en este proceso de traspaso\u201d, manifest\u00f3.<\/p>

Para las escuelas rurales, que adem\u00e1s de ense\u00f1ar son espacios de encuentro y pertenencia en sus localidades, estas conversaciones permiten plantear sus inquietudes antes del cambio de administraci\u00f3n. As\u00ed, el trabajo previo al traspaso, en enero\u00a02027, ofrece una oportunidad para construir v\u00ednculos y orientar la preparaci\u00f3n del nuevo servicio hacia las necesidades de cada comunidad educativa.<\/p>

Redacci\u00f3n El Fuerte Noticias<\/b><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\"Escuela<\/figure><\/div>
\"Escuela<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n
\n\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"bannerefdelsur\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\n\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t