{"id":8139,"date":"2026-07-25T12:28:45","date_gmt":"2026-07-25T16:28:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elfuerte.cl\/web\/?p=8139"},"modified":"2026-07-25T12:30:59","modified_gmt":"2026-07-25T16:30:59","slug":"los-rios-lanza-programa-que-busca-revertir-el-rezago-en-lectura-y-matematicas-desde-los-primeros-anos-de-escolaridad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elfuerte.cl\/web\/2026\/07\/25\/los-rios-lanza-programa-que-busca-revertir-el-rezago-en-lectura-y-matematicas-desde-los-primeros-anos-de-escolaridad\/","title":{"rendered":"Los R\u00edos lanza programa que busca revertir el rezago en lectura y matem\u00e1ticas desde los primeros a\u00f1os de escolaridad"},"content":{"rendered":"\t\t
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Los R\u00edos lanza programa que busca revertir el rezago en \nlectura y matem\u00e1ticas desde los primeros a\u00f1os de escolaridad<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La iniciativa \u00abChile Aprende y Avanza\u00bb, presentada en la Escuela Alemania de Valdivia, apunta a fortalecer los aprendizajes fundamentales desde la educaci\u00f3n b\u00e1sica y a promover una cultura educativa centrada en el desarrollo integral de los estudiantes. El programa surge en respuesta a preocupantes indicadores nacionales que muestran dificultades persistentes en comprensi\u00f3n lectora, matem\u00e1ticas y convivencia escolar.<\/b><\/strong><\/p>

VALDIVIA.\u2013<\/b><\/strong>\u00a0Fortalecer la lectura, la escritura y las habilidades matem\u00e1ticas desde los primeros a\u00f1os de ense\u00f1anza<\/b><\/strong>\u00a0es el objetivo del programa Chile Aprende y Avanza<\/b><\/strong>, iniciativa del Ministerio de Educaci\u00f3n que fue presentada oficialmente en la Regi\u00f3n de Los R\u00edos durante una actividad realizada en la Escuela Alemania de Valdivia.<\/p>

El lanzamiento regional estuvo encabezado por el secretario regional ministerial de Educaci\u00f3n, Carlos Crot P\u00e9rez<\/b><\/strong>, junto a la comunidad educativa del establecimiento. La actividad contempl\u00f3 la presentaci\u00f3n de un cuentacuentos dirigido a estudiantes de segundo a\u00f1o b\u00e1sico, como una forma de relevar la importancia de la lectura en las primeras etapas del proceso educativo.<\/p>

La iniciativa busca fortalecer los denominados aprendizajes basales<\/b><\/strong>, particularmente la lectura y la matem\u00e1tica, promoviendo al mismo tiempo una cultura educativa que permita sostener estos aprendizajes a lo largo de las trayectorias escolares.<\/p>

Durante la actividad, el seremi de Educaci\u00f3n explic\u00f3 que \u00abeste programa est\u00e1 en la planificaci\u00f3 que ha establecido el Presidente Kast, en el sentido de mejorar los aprendizajes desde temprana edad. Uno de los elementos m\u00e1s importantes para que se desarrolle el aprendizaje es precisamente la lectoescritura y el c\u00e1lculo matem\u00e1tico. En ese sentido va la actividad que hemos organizado hoy con un cuentacuentos y la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os es admirable, porque refleja c\u00f3mo ellos internalizan lo aprendido por sus profesoras y equipo docente\u00bb, se\u00f1al\u00f3 Carlos Crot.<\/p>

La directora de la Escuela Alemania de Valdivia, Isamar Gonz\u00e1lez<\/b><\/strong>, valor\u00f3 que el establecimiento haya sido escogido para el lanzamiento regional de esta estrategia ministerial.\u00a0\u00abEstamos felices de poder participar de este lanzamiento. Creemos que es un programa que va a potenciar el desarrollo de habilidades que son transversales para la vida y que contribuye mucho a generar m\u00e1s y mejores oportunidades de aprendizaje para nuestros ni\u00f1os\u00bb, afirm\u00f3.<\/p>

Fortalecer aprendizajes<\/b><\/strong><\/p>

El programa Chile Aprende y Avanza<\/b><\/strong>\u00a0se estructura sobre dos pilares principales.\u00a0El primero corresponde a Aprendizajes Basales<\/b><\/strong>, cuyo prop\u00f3sito es asegurar que todos los estudiantes logren adquirir las competencias fundamentales de lectura y matem\u00e1ticas en las etapas definidas por el curr\u00edculo escolar.<\/p>

Entre sus metas se establece que todos los estudiantes lean comprensivamente antes de finalizar segundo a\u00f1o b\u00e1sico<\/b><\/strong>\u00a0y que dominen las operaciones matem\u00e1ticas b\u00e1sicas antes de concluir cuarto b\u00e1sico<\/b><\/strong>.\u00a0La estrategia apunta a evitar que las dificultades iniciales se acumulen con el paso de los a\u00f1os, afectando el resto de la trayectoria educativa de ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>

El segundo eje corresponde a Cultura Educativa<\/b><\/strong>, orientado a promover ambientes escolares seguros, respetuosos y centrados en el desarrollo integral de los estudiantes.\u00a0Para ello, el programa busca articular las acciones relacionadas con convivencia escolar, formaci\u00f3n ciudadana y desarrollo f\u00edsico y socioemocional, integr\u00e1ndolas al proyecto educativo institucional bajo el liderazgo de los equipos directivos de cada establecimiento.<\/p>

Origen del programa<\/b><\/strong><\/p>

La puesta en marcha de Chile Aprende y Avanza<\/b><\/strong>\u00a0responde a un diagn\u00f3stico elaborado por el Ministerio de Educaci\u00f3n que identifica importantes brechas en los aprendizajes fundamentales y en la convivencia escolar.<\/p>

Seg\u00fan los antecedentes presentados, tres de cada cinco estudiantes de segundo b\u00e1sico no alcanzan el nivel esperado de comprensi\u00f3n lectora<\/b><\/strong>.<\/p>

El an\u00e1lisis se\u00f1ala adem\u00e1s que el principal problema no corresponde a la comprensi\u00f3n del lenguaje propiamente tal, sino a las dificultades en la decodificaci\u00f3n, considerando que el 91% de los ni\u00f1os con rezago lector comprende adecuadamente cuando otra persona les lee en voz alta<\/b><\/strong>.<\/p>

En el \u00e1mbito de las matem\u00e1ticas, las cifras muestran que solo el 27,6% de los estudiantes de cuarto b\u00e1sico alcanza un nivel adecuado de aprendizaje<\/b><\/strong>, mientras que uno de cada tres alumnos finaliza ese nivel sin dominar los contenidos matem\u00e1ticos m\u00ednimos esperados para su edad<\/b><\/strong>.<\/p>

A ello se suma la situaci\u00f3n de la convivencia escolar.\u00a0De acuerdo con el diagn\u00f3stico ministerial, durante 2024 se registr\u00f3 un m\u00e1ximo hist\u00f3rico de 8.864 denuncias por convivencia escolar<\/b><\/strong>, mientras que el 44% de los estudiantes de segundo medio declara haber sido v\u00edctima de acoso reiterado<\/b><\/strong>.<\/p>

Intervenci\u00f3n temprana<\/b><\/strong><\/p>

El Ministerio de Educaci\u00f3n sostiene que estas cifras evidencian la necesidad de intervenir durante los primeros a\u00f1os de escolaridad, antes de que las brechas se consoliden.<\/p>

Los antecedentes del programa indican que un ni\u00f1o que no desarrolla competencias lectoras fundamentales a los ocho a\u00f1os tiene un 88% de probabilidades de continuar presentando dificultades al llegar a cuarto b\u00e1sico<\/b><\/strong>, situaci\u00f3n que aumenta las posibilidades de que el rezago educativo se vuelva permanente y m\u00e1s complejo de revertir.<\/p>

Asimismo, la evidencia recogida por investigaciones longitudinales internacionales se\u00f1ala que las intervenciones realizadas durante los primeros a\u00f1os de educaci\u00f3n generan retornos sociales significativamente superiores a aquellas implementadas en etapas posteriores<\/b><\/strong>, raz\u00f3n por la cual el programa pone su foco en la educaci\u00f3n inicial y b\u00e1sica.<\/p>

Con esta estrategia, el Ministerio de Educaci\u00f3n busca fortalecer las competencias fundamentales de lectura y matem\u00e1ticas desde los primeros a\u00f1os, junto con promover comunidades educativas que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.<\/p>

Redacci\u00f3n El Fuerte Noticias<\/b><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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