La iniciativa «Chile Aprende y Avanza», presentada en la Escuela Alemania de Valdivia, apunta a fortalecer los aprendizajes fundamentales desde la educación básica y a promover una cultura educativa centrada en el desarrollo integral de los estudiantes. El programa surge en respuesta a preocupantes indicadores nacionales que muestran dificultades persistentes en comprensión lectora, matemáticas y convivencia escolar.
VALDIVIA.– Fortalecer la lectura, la escritura y las habilidades matemáticas desde los primeros años de enseñanza es el objetivo del programa Chile Aprende y Avanza, iniciativa del Ministerio de Educación que fue presentada oficialmente en la Región de Los Ríos durante una actividad realizada en la Escuela Alemania de Valdivia.
El lanzamiento regional estuvo encabezado por el secretario regional ministerial de Educación, Carlos Crot Pérez, junto a la comunidad educativa del establecimiento. La actividad contempló la presentación de un cuentacuentos dirigido a estudiantes de segundo año básico, como una forma de relevar la importancia de la lectura en las primeras etapas del proceso educativo.
La iniciativa busca fortalecer los denominados aprendizajes basales, particularmente la lectura y la matemática, promoviendo al mismo tiempo una cultura educativa que permita sostener estos aprendizajes a lo largo de las trayectorias escolares.
Durante la actividad, el seremi de Educación explicó que «este programa está en la planificació que ha establecido el Presidente Kast, en el sentido de mejorar los aprendizajes desde temprana edad. Uno de los elementos más importantes para que se desarrolle el aprendizaje es precisamente la lectoescritura y el cálculo matemático. En ese sentido va la actividad que hemos organizado hoy con un cuentacuentos y la participación de los niños es admirable, porque refleja cómo ellos internalizan lo aprendido por sus profesoras y equipo docente», señaló Carlos Crot.
La directora de la Escuela Alemania de Valdivia, Isamar González, valoró que el establecimiento haya sido escogido para el lanzamiento regional de esta estrategia ministerial. «Estamos felices de poder participar de este lanzamiento. Creemos que es un programa que va a potenciar el desarrollo de habilidades que son transversales para la vida y que contribuye mucho a generar más y mejores oportunidades de aprendizaje para nuestros niños», afirmó.
Fortalecer aprendizajes
El programa Chile Aprende y Avanza se estructura sobre dos pilares principales. El primero corresponde a Aprendizajes Basales, cuyo propósito es asegurar que todos los estudiantes logren adquirir las competencias fundamentales de lectura y matemáticas en las etapas definidas por el currículo escolar.
Entre sus metas se establece que todos los estudiantes lean comprensivamente antes de finalizar segundo año básico y que dominen las operaciones matemáticas básicas antes de concluir cuarto básico. La estrategia apunta a evitar que las dificultades iniciales se acumulen con el paso de los años, afectando el resto de la trayectoria educativa de niños y niñas.
El segundo eje corresponde a Cultura Educativa, orientado a promover ambientes escolares seguros, respetuosos y centrados en el desarrollo integral de los estudiantes. Para ello, el programa busca articular las acciones relacionadas con convivencia escolar, formación ciudadana y desarrollo físico y socioemocional, integrándolas al proyecto educativo institucional bajo el liderazgo de los equipos directivos de cada establecimiento.
Origen del programa
La puesta en marcha de Chile Aprende y Avanza responde a un diagnóstico elaborado por el Ministerio de Educación que identifica importantes brechas en los aprendizajes fundamentales y en la convivencia escolar.
Según los antecedentes presentados, tres de cada cinco estudiantes de segundo básico no alcanzan el nivel esperado de comprensión lectora.
El análisis señala además que el principal problema no corresponde a la comprensión del lenguaje propiamente tal, sino a las dificultades en la decodificación, considerando que el 91% de los niños con rezago lector comprende adecuadamente cuando otra persona les lee en voz alta.
En el ámbito de las matemáticas, las cifras muestran que solo el 27,6% de los estudiantes de cuarto básico alcanza un nivel adecuado de aprendizaje, mientras que uno de cada tres alumnos finaliza ese nivel sin dominar los contenidos matemáticos mínimos esperados para su edad.
A ello se suma la situación de la convivencia escolar. De acuerdo con el diagnóstico ministerial, durante 2024 se registró un máximo histórico de 8.864 denuncias por convivencia escolar, mientras que el 44% de los estudiantes de segundo medio declara haber sido víctima de acoso reiterado.
Intervención temprana
El Ministerio de Educación sostiene que estas cifras evidencian la necesidad de intervenir durante los primeros años de escolaridad, antes de que las brechas se consoliden.
Los antecedentes del programa indican que un niño que no desarrolla competencias lectoras fundamentales a los ocho años tiene un 88% de probabilidades de continuar presentando dificultades al llegar a cuarto básico, situación que aumenta las posibilidades de que el rezago educativo se vuelva permanente y más complejo de revertir.
Asimismo, la evidencia recogida por investigaciones longitudinales internacionales señala que las intervenciones realizadas durante los primeros años de educación generan retornos sociales significativamente superiores a aquellas implementadas en etapas posteriores, razón por la cual el programa pone su foco en la educación inicial y básica.
Con esta estrategia, el Ministerio de Educación busca fortalecer las competencias fundamentales de lectura y matemáticas desde los primeros años, junto con promover comunidades educativas que favorezcan el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.
Redacción El Fuerte Noticias
