Experiencias de escuelas y liceos de Los Ríos buscan fortalecer los aprendizajes, vincular las asignaturas con el territorio y entregar más herramientas a los docentes. Catorce comunidades educativas compartieron sus propuestas en el 4° Seminario Regional de Innovación Educativa.
Valdivia.- Aprender distintas asignaturas a partir de un libro, acercarse a las matemáticas mediante el juego y recuperar la memoria familiar con fotografías son algunas de las propuestas que comunidades educativas de Los Ríos están impulsando para responder a los desafíos del aula. Estas experiencias buscan despertar el interés de los estudiantes y conectar los aprendizajes con su vida cotidiana.
El intercambio de estas metodologías fue el centro del 4° Seminario Regional de Innovación Educativa, realizado en dependencias de la Universidad San Sebastián. La instancia reunió a docentes, equipos directivos y estudiantes de 14 comunidades educativas, con la organización de la Secretaría Regional Ministerial de Educación y el Comité Regional de Innovación.
Las propuestas abordaron aprendizajes fundamentales de lenguaje y matemática, tecnología, ciencia, medioambiente y cultura educativa. Compartirlas permitió a los participantes conocer distintas formas de enseñar y recoger ideas que podrían adaptar a las necesidades de sus establecimientos.
La lectura como puente entre asignaturas y territorio
Una de las experiencias fue presentada por la Escuela Rural Cacique Aillapán, de Panguipulli, que trabaja con el libro “Perico Trepa por Chile” para integrar distintas asignaturas en una misma clase. La propuesta permite abordar la lectura desde una perspectiva interdisciplinaria en un aula multigrado.
Johana Quilamán, profesora encargada del establecimiento, explicó que la metodología “Chile se aprende leyendo” lleva cuatro años de desarrollo y que, según la experiencia de la escuela, ha mostrado resultados positivos en los aprendizajes.
La docente destacó también el valor de visibilizar el trabajo de las comunidades rurales y de fortalecer el vínculo de las familias con su entorno. “Les invitamos a mirar la escuela rural, a fortalecerla y a ver que también somos capaces de crear ideas geniales y de aportar significativamente a los aprendizajes de las y los estudiantes”, expresó.
Este enfoque sitúa al territorio como parte del proceso educativo: sus historias, características y saberes pueden convertirse en recursos para aprender y valorar el lugar donde se vive.
Más herramientas para atender distintas formas de aprender
El seminario incluyó una charla de ALTA UACh sobre características y estrategias pedagógicas para estudiantes con altas capacidades. A ella se sumó una presentación de la Universidad San Sebastián dedicada al uso ético de herramientas de inteligencia artificial en el proceso educativo.
Ambas temáticas aportaron elementos para abordar desafíos presentes en las aulas: reconocer distintas necesidades de aprendizaje y orientar el uso de nuevas tecnologías con criterio pedagógico.
Entre las experiencias expuestas estuvieron “Aprendizaje Flexible Agrotec”, del Liceo Bicentenario de Excelencia Agrícola Tecnológico Werner Grob, de La Unión; una propuesta de gastronomía con identidad del Técnico Profesional Radio 24, de Paillaco; y “Brotes de amor y aprendizajes”, de la Escuela Nueva Liquiñe.
Otros establecimientos compartieron iniciativas mediante pósteres, con propuestas de juegos educativos para desarrollar el pensamiento computacional, reconstrucción de la memoria histórica y familiar mediante fotografía e inteligencia artificial, enseñanza integral y aprendizaje lúdico de las matemáticas.
El seremi de Educación de Los Ríos, Carlos Crot Pérez, señaló la necesidad de responder a las dificultades de comprensión lectora y de manejo de operaciones matemáticas que persisten entre estudiantes. En ese marco, mencionó el Plan Chile Aprende y Avanza y llamó a concentrar esfuerzos en fortalecer estos aprendizajes.
Las experiencias compartidas ofrecen alternativas para abordar esos desafíos desde las propias comunidades educativas. Su aporte está en ampliar las herramientas de enseñanza y abrir posibilidades para que los estudiantes aprendan con mayor participación y conexión con su entorno.
Redacción El Fuerte Noticias
